ПОЛОЖЕНИЕ

о группе комбинированной направленности муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида  «Улыбка»

1. Общие положения.

1.1. Настоящее положение обеспечивает реализацию прав ребенка  на получение дошкольного образования, коррекцию нарушений развития,  социальную адаптацию в  условиях образовательного учреждения.
1.2. Положение разработано в соответствии с Конституцией Российской Федерации, с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации», письмом Министерства образования и науки РФ от 15.01.2002г. №01-51-5 «Об интегрированном воспитании и обучении детей с отклонениями в развитии в дошкольных образовательных учреждениях»,Приказом Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013г № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным образовательным программам – образовательным программам дошкольного образования»,  Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования утв. Приказом Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013г.,   иными нормативными правовыми актами Российской Федерации.

1.3 Дошкольная группа комбинированной  направленности организуется на базе образовательной организации, располагающей соответствующей материальной базой, специально подготовленными педагогическими кадрами.

1.4 Дошкольное учреждение вместе с семьей осуществляет всестороннее развитие детей, коррекцию  нарушений в развитии,  формирование общих способностей к учению и подготовку к началу обучения в общеобразовательной школе.
1.5. Обучение  в группе комбинированной направленности организуется посредством совместного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья и детей, не имеющих таких ограничений, в одной группе дошкольного образовательного учреждения.

1.6.Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в группах должен соответствовать санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций", утвержденным постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. N 26 (зарегистрировано Министерством юстиции Российской Федерации 29 мая 2013 г., регистрационный N 28564).

2. Основные цели и задачи группы комбинированной  направленности:

2.1.  Получение дошкольного образования.
2.2. Оказание квалифицированной коррекционной помощи  в речевом и (или) психическом развитии  детей в соответствии с основной общеобразовательной программой дошкольного образовательного учреждения (далее по тексту ООП ДО учреждения), а также с учётом особенностей психофизического развития и возможностей детей.
2.3. Оказание консультативно-методической помощи родителям (законным представителям) воспитанников в организации воспитания и обучения ребенка.
2.4. Социальная адаптация детей.
2.5.Формирование предпосылок учебной деятельности.

3. Организационная деятельность.

3.1. Группа комбинированной направленности создаётся в учреждении  для детей в возрасте от 5 до 7 лет;

3.2. Наполняемость группы комбинированной направленности  производится, исходя из рекомендаций СанПиН-2.4.1.3049-13, с количеством детей с ограниченными возможностями здоровья в ней не более 5 человек.

3.3. Комплектование групп осуществляется до 1 сентября по приказу заведующего, на основании договора и заявления родителей, медицинского заключения о состоянии здоровья ребенка, решения ПМПК при наличии у ребенка отклонений в развитии, приказов управления образования об открытии группы комбинированной направленности для детей с тяжёлыми нарушениями речи, для детей с ЗПР.
3.4. Группа комбинированной  направленности работает в течение календарного года.
3.5. Режим пребывания детей групп комбинированной направленности осуществляется в соответствии с режимом дня в детском саду для детей общеразвивающих групп.  
3.6.  Занятия по специальным (коррекционным)  программам для детей с ограниченными возможностями здоровья осуществляются в течение учебного года.
3.7.  При организации группы комбинированной  направленности необходимо:
1) регламентировать деятельность по организации развития и воспитания детей по специальным (коррекционным) программам в соответствии с локальными актами учреждения;
2)обеспечить наличие в дошкольном учреждении учителя-дефектолога, учителя-логопеда, музыкального руководителя, инструктора по физической культуре, старшего воспитателя;
 3)иметь индивидуальные образовательные планы на каждого ребенка с ограниченными возможностями здоровья с учётом их психофизиологических возможностей;
4) обеспечить материальную базу, соответствующую специальным (коррекционным) программам обучения и развития;
5) вести документацию, позволяющую отследить усвоение ООП ДО учреждения, динамику усвоения специальных (коррекционных) программ,

6) следовать рекомендациям, содержащимся в заключении ПМПК.

4. Организация образовательного процесса

4.1. Образовательный процесс включает гибкое содержание и педагогические технологии, обеспечивающие индивидуальное, личностно-ориентированное развитие ребенка.
4.2. Организация образовательного процесса в группах комбинированной направленности регламентируется учебным планом и расписанием  занятий, в соответствие с ООП ДО учреждения.
4.3. В группах комбинированной направленности, для детей с тяжелыми нарушениями речи и детей с ЗПР, годовой объем непосредственно образовательной деятельности рассчитывается с учетом специальных (коррекционных) программ и ООП ДО детского сада.

5. Кадровое обеспечение образовательного процесса.

5.1.Для работы в группах комбинированной направленности назначаются воспитатели, прошедшие курсы повышения квалификации, в соответствии с показаниями ограничений воспитанников данных групп.

5.2. В штатное расписание ДОУ при наличии группы комбинированной направленности обучения вводится должность учителя-дефектолога, соответствующего квалификационным требованиям к данной должности.

5.3. В должностные обязанности учителя-дефектолога данной группы  входит организация обучения воспитанников по специальной (коррекционной) программе.

5.4 Деятельность учителя-дефектолога в  группе комбинированной направленности для детей с  ограниченными возможностями здоровья включает в себя:

- участие в составлении индивидуальных программ развития (воспитания и обучения ребенка в условиях семьи и ДОУ) в рамках реализуемой программы;

- проведение (в том числе совместно с другими специалистами) индивидуальных, подгрупповых   занятий с воспитанниками с учетом их психофизических возможностей, состояния здоровья и индивидуальных особенностей;
- планирование  коррекционной  деятельности в  группе, организуемой воспитателями и специалистами;

-динамическое психолого-педагогическое изучение воспитанников;
-проведение консультативной работы с родителями (законными представителями) по вопросам воспитания ребенка в семье;
- осуществление преемственности в работе ДОУ и семьи,  оказание консультативной поддержки родителям (законным представителям);
- консультирование воспитателей и специалистов, работающих с воспитанниками группы;
- заполнение отчетной документации.

5.5.Организация работы и учет рабочего времени учителя – дефектолога группы комбинированной направленности  строится в соответствии с основными направлениями деятельности.

5.6.Деятельность воспитателя группы комбинированной направленности для детей с  ограниченными возможностями здоровья:

5.6.1.Воспитатель группы комбинированной направленности для детей с   ограниченными возможностями здоровья выполняет, кроме образовательных, задачи  коррекционного  обучения, которые направлены на обеспечение всестороннего развития воспитанников.

5.6.2.Особенностями организации работы воспитателя группы комбинированной  направленности для детей с ограниченными возможностями здоровья являются:
- планирование (совместно с другими специалистами) и проведение фронтальных занятий со всей группой детей, включая воспитанников с ограниченными возможностями здоровья;

 - планирование (совместно с другими специалистами) и организация совместной деятельности всех воспитанников;
- соблюдение преемственности в работе с другими специалистами по выполнению индивидуальной программы воспитания и обучения детей с ограниченными возможностями здоровья;
- обеспечение индивидуального подхода к каждому воспитаннику с ограниченными возможностями здоровья с учетом рекомендаций специалистов;
- консультирование родителей (законных представителей) детей с ограниченными возможностями здоровья по вопросам воспитания ребенка в семье;
- ведение необходимой документации.

5.7. Деятельность педагога-психолога в  группе комбинированной направленности для детей с  ограниченными возможностями здоровья направлена на сохранение психического здоровья каждого воспитанника группы комбинированной направленности для детей с ограниченными возможностями здоровья.

 В его функции входит:
- психологическое обследование воспитанников;
- участие в составлении индивидуальных программ развития (воспитания и обучения ребенка в условиях семьи и ДОУ);
- проведение индивидуальной и подгрупповой коррекционно-психологической работы с воспитанниками;
- динамическое психолого-педагогическое изучение воспитанников;
- проведение консультативной работы с родителями (законными представителями) по вопросам воспитания ребенка в семье;
- осуществление преемственности в работе ДОУ и семьи;
- консультирование специалистов, работающих с воспитанниками группы;
- заполнение отчетной документации.

5.8. Деятельность музыкального руководителя в  группе комбинированной направленности для детей с  ограниченными возможностями здоровья направлена на развитие музыкальных способностей, эмоциональной сферы и творческой деятельности воспитанников.

В его функции входит:
- взаимодействие со специалистами группы по вопросам организации совместной деятельности детей на занятиях, праздниках, развлечениях, утренниках и т.д.;
- проведение занятий со всеми воспитанниками группы (в том числе совместно с другими специалистами);
- консультирование родителей (законных представителей) по использованию музыкальных средств в воспитании ребенка;
- ведение соответствующей документации.

5.9. Деятельность инструктора по физической культуре в  группе комбинированной направленности для детей с  ограниченными возможностями здоровья направлена на сохранение и укрепление здоровья всех детей, их физического развития, пропаганду здорового образа жизни.

 В его функции входит:
- проведение (в том числе совместно с другими специалистами) индивидуальных, подгрупповых и фронтальных занятий со всеми воспитанниками с учетом их психофизических возможностей, состояния здоровья и индивидуальных особенностей;
- планирование совместной деятельности воспитанников группы;
- подготовку и проведение общих спортивных праздников, досугов и развлечений;
- подготовка и проведение дополнительных занятий   коррекционной направленности;
- оказание консультативной поддержки родителям (законным представителям) по вопросам физического воспитания, развития и оздоровления ребенка в семье;
- регулирование (совместно с медицинскими работниками ДОУ) физической нагрузки на воспитанников;
- ведение необходимой документации.

5.11. Деятельность учителя-логопеда в  группах комбинированной направленности для детей с  ограниченными возможностями здоровья включает в себя:

- участие в составлении индивидуальных программ развития (воспитания и речевого развития  ребенка в условиях семьи и ДОУ) в рамках реализуемой программы;

- проведение (в том числе совместно с другими специалистами) индивидуальных, подгрупповых   занятий по речевому развитию  с воспитанниками с учетом их психофизических возможностей, состояния здоровья и индивидуальных особенностей;
- планирование  коррекционной речевой деятельности в  группе, организуемой воспитателями;

-проведение консультативной работы с родителями (законными представителями) по вопросам  речевого развития ребенка в семье;
- осуществление преемственности в работе ДОУ и семьи,  оказание консультативной поддержки родителям (законным представителям) по вопросам  речевого развития  ребенка в семье;
- консультирование специалистов, работающих с воспитанниками группы;
- заполнение отчетной документации.

6. Работа с родителями (законными представителями)

6.1.Проведение разъяснительной работы с родителями о задачах и специфике коррекционной работы с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья, по преодолению имеющихся недостатков в развитии воспитанников с использованием индивидуальных и тематических консультаций по овладению конкретными приемами коррекционной работы с воспитанниками.

6.2. Организация и проведение  собраний, тематических выставок и др.

6.3. Организация взаимодействия родителей и специалистов по реализации программы.

6.4.Проведение разъяснительной работы с родителями воспитанников, не имеющих ограничений в развитии, о специфике совместного обучения в группе комбинированной направленности здоровых воспитанников и имеющих ограниченные возможности здоровья.

7.Документация для работы в группе комбинированной направленности

7.1.Для осуществления коррекционной работы с воспитанниками, имеющими ограниченные возможности здоровья, необходимо ведение следующей документации:

-планы работы: перспективный план работы учителя-дефектолога  и календарные планы воспитателей и специалистов;

- график  подгрупповых и индивидуальных занятий;

-заявление родителей (законных представителей) детей, имеющих ограниченные возможности здоровья, о зачислении воспитанника в группу комбинированной направленности и заявление о его отчислении;

-договор  между  родителями (законными представителями) воспитанников, имеющими ограниченные возможности здоровья   и учреждением об обучении воспитанника в группе комбинированной направленности по специальной (коррекционной) программе;

- справка ПМПК с рекомендацией обучения по специальным (коррекционным) программам;

-индивидуальная карта развития на каждого воспитанника с ОВЗ;

-индивидуальная тетрадь для занятий и взаимосвязи с родителями;

-тетрадь взаимодействия с воспитателями группы по организации индивидуальной коррекционной работы в группе;

-журнал консультаций;

-отчет учителя-дефектолога.

8. Руководство группой, основные права и обязанности работников.

8.1. Заведующий обеспечивает своевременное комплектование группы в соответствии с решением ПМПК и заявлениями родителей (законных представителей), совместно с коллективом создает климат психологического комфорта, формирует развивающую предметно-пространственную среду.
8.2. Учитель- логопед, учитель-дефектолог обеспечивают программное и учебно-методическое оснащение образовательным процессом с учетом дифференцированного подхода к детям; оказывают непосредственную  помощь воспитателям и специалистам.
8.3. Контроль за выполнением образовательной программы, динамику обучения воспитанников, их коррекционную подготовку осуществляет старший воспитатель.

>